实验教学方法与手段
多维实验教学考核体系
采用教育评价的手段对教学过程实行目标管理，建立健全教学质量监控和保障体系。华西口腔医学院教学质量监控的组织机构由学院党政一把手、主管教学副院长、学院教学指导委员会、教学督导小组、学院教学办公室、各学科组、各教研室及教学组组成。各组织机构在校、院大方针指导下，统一思想、密切配合，使教学质量监控体系得以良好运行。
1．实验教学过程监控
教学前：进行开学前教学检查。教学管理人员、教学辅助人员、教师到位情况；教室、多媒体等教学设备的完好情况；教材、课表到位情况；教师教案。
教学中：院教学指导委员会工作指导；院领导听课、巡教、巡考；院教学督导组教学督导；同行专家听课；青年教师听课、预讲课；教学查房。
教学后：教学工作总结；学生评教；学生座谈会。
此外，还有学校组织的各项教学评估、课程评估和上级部门及校教学督导组专家的检查监督等；专家评教、干部评教、学生评教都要进行统计分析，教研室根据反馈结果进行整改。
2. 实验考核方法与手段丰富
一般情况下，由平时成绩30％（操作——方法、效果、有序性；实验纪律；实验课理论——提问、总结、小测验、实验报告），期末实验理论考核40％，操作考试成绩20％，报告10％四部分构成，实验考核成绩占课程总成绩参考比例为40％。
除常规考核外，将改良PBL教学法、主题式研究性学习法等教学改革也作为考察学生的重要方式和明确导向，以主动积极地查阅资料，思考问题，学习提高幻灯制作水平，锻炼表达能力替代了枯燥乏味死记硬背的考试方式。
实验室教学测试与考核实验室，利用激光测评系统使实验考核从此有了科学规范化并与国际同步的系统，彻底改进了传统的实验室考核完全依赖于教师主观评判的传统做法。
上一篇： 实验技术
