自设计实验报告
《预防口腔医学》自设计实验实施报告
《预防口腔医学》自设计实验实施报告
口腔预防医学教研室
《预防口腔医学》这门课程，重点着力于口腔疾病的预防，包括口腔健康促进和口腔健康教育。鉴于其特殊性，我们认为学生的实习课如果仅限于实验室是不够的，应该走出实验室，面向社会，面向人群。
发达国家的口腔医学实践经验显示，只增加传统的口腔医学服务能力并不能控制口腔疾病，直到接受了口腔健康教育和引进了群体预防措施，龋齿和牙龈炎的患病率才开始下降。在口腔疾病控制中，预防途径是最值得推荐的选择。
为使学生把在书本中学到的理论知识运用于实践中，为人群服务。因此，我们预防教研室的老师对学生的实习课除了在实验室完成专业技能平台实验，还设计了两种形式的自设计实验作为创新平台的实验内容。一种是走出实验室，走向基层、社区，让学生设计实施健康调查和健康宣教的内容方法，组织了部分社会实践活动；学生们完成了成都市第十三幼儿园和第十四幼儿园儿童口腔健康状况现场调查报告，全国的第三次口腔健康流行病学调查（成都地区和周边地区）报告；与国际先进技术接轨，指导学生到双流白家中学、彭镇中学、九江中学使用国际先进早期龋定量诊断方法QLF（定量光激发荧光技术）进行700余人龋病检查，并完成灵敏性调查报告。
还有一种则是实验室内容的拓展，让学生自己设计场景和方式以达到宣教的目的。老师一改以往单一的使用口腔卫生检查的实验方式，而是提前布置了口腔预防宣教从理论基础到实践环节的主题式研究性学习内容，将学生分为10人一组，激励每组学生通过研究性学习的各种具体方式，掌握研究方法，包括选择研究课题，收集资料和撰写研究报告并形成感染力的演讲或表演等。教学改革的效果远远超出老师们的想象，学生们表现出惊人的确定主题，共同合作并多形式表现的能力，他们以《招聘》、《超生游击队》这些看似与实验教学内容毫不相关的主题，生动圆满地完成了老师布置的实验内容。
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