以“321”建设为核心的基础实验教学中心教学体系
以“321”建设为核心的基础实验教学中心教学体系
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教学体系
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教学内容和特点
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主干实验内容
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3
三个模块
素质教育实验
形态学
实验
机能学
实验
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教学内容具有基础性、入门性、规范性的特点。
以素质教育为基础并贯穿培养全过程，形成形态和机能两条主线，形态学实验方面主要是在原有基础上开发应用多媒体教学手段，机能上发展以下颌后退边缘分析仪、咬颌力记录分析系统等为手段的研究观察机能发生、生物力学、特点、发病机制等的模式。
培养学生严谨求实的科学态度及规范合理的操作习惯。
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入室教育，氛围熏陶
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测量并堆塑雕刻牙体
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牙体描绘与雕刻
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颌面部分区应用解剖
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牙齿磨片的制作
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| 牙结构、牙周韧带、口腔粘膜形态观察 | ||
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认识牙齿的发育
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| 口腔各组织器官疾病病理观察 | ||
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口腔常见微生物的形态观察、染色
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致病菌的分离鉴定
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正常及各型口腔颌面疾病X线影像
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其它影像学检查方法及自设计实验
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口腔内咬合功能分析
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唾液中钙、磷及其它相关物质含量测定
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变形链球菌基因组DNA的提取
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培养细胞RNA、质粒DNA的提取
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感受态大肠杆菌的制备转化
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| 口腔组织器官修复体生物力学性能测试 | ||
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口腔常用材料的形变、固化、粘接性能实验
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2
两个系列
仿头模
专业
基础实验
口腔基础技能实验
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教学内容具有较强的专业性、与临床紧密结合。
建立以仿真人头模为支撑的口腔医学专业基础实验室，按疾病的发展规律和过程，一改目前以专业学科条块分割的局面，从整体的观念出发，树立对口腔疾病的整体全面的认识观。编排各临床学科的实验教程，覆盖口腔颌面外科、口腔内科、口腔修复科、口腔正畸科百分之八十的专业基础能力的培养。
提高学生以扎实专业基础技能和创新能力为核心的综合素质。
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龋病损害及洞型结构的认识
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| 蜡牙序列洞型雕刻 | ||
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口腔各类实验设备认识使用
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离体牙序列洞型制备、充填
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橡皮防水障的认识和使用
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牙体非龋性疾病及牙齿髓腔解剖复习
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不同牙位根管治疗，Ni-tifile预备技术
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牙周序列治疗实验
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猪颌骨上的基础技能训练
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粘膜病诊治技术实验
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局部麻醉示教，同学相互注射
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炎症、损伤、肿瘤病案讨论及相关诊治技术
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局部可摘义齿制作技术
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全口义齿制作
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金属全冠制作
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双端固定桥制作
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塑料暂时冠的制作
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核桩冠制作
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活动矫治器制作
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固定矫治器制作
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口腔基础预防方法
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1
一个 平台
创新实验
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教学内容侧重口腔医学科研、教学领域的新技术、新方法，热点和难点，同时也包括科研思维的训练。
良好口腔医学基础和口腔医学专业基础培训的基础上，充分利用和整合国家重点实验室的相关基础实验平台，作为本实验中心教学功能的延伸和拓展；启动大学生科研训练计划，鼓励学生自主选题并申请经费资助进行实验。实施全过程导师制，在导师的指导下，独自或随导师课题组进入实验室的各级实验平台，特别是创新实验平台开展力所能及的实验研究
让学生按照实验要求自行设计实验方法、实验内容，培养学生兴趣，训练学生科学思维，培养创新能力 。
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微板法定量测定模拟训练
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蛋白定量测定
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细胞冻融液、模拟根管扩散液钙（Ca）含量测定、根尖微渗漏液糖定量测定（Glu）
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牙龈成纤维细胞、骨髓基质细胞碱性磷酸酶(ALP)活力测定
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龈沟液、唾液磷（Pi）含量测定
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细菌类胰蛋白酶（TLP）定量
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颞颌关节冲洗液纤溶酶原激活物抑制剂（PAI）定量
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口腔预防学健康调查、资料分析、健康宣教的自设计实验
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“林则杯”基础实验竞赛
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大学生科研训练计划、大学生创新实验计划、导师制支持下的相关实验
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