队伍建设成效
教风
教学师资队伍素质是人才培养的不竭动力。大学是一个人成长的关键时期，这个阶段将初步奠定一个人的知识基础、思想方法、思维方式以及世界观和价值观等。在这期间，学生与教师每天打交道，教师通过各类教学活动、科研活动的教育、示范等熏陶和培养学生。高等教育过程中，对学生影响最深的还是本科阶段的教师和教学活动，教育教学改革的成败，高等教育质量的高低，关键在教师。教师在进行科研时，必然要紧跟本学科的发展前沿，及时掌握科技发展的新动向，具备较强的科研思维和创新精神，促使教师不断丰富和更新自己的知识面和知识结构，不断提高全面素质，因此科学研究的过程对教师无疑起到了多方面培养锻炼的作用，也必然潜移默化地影响学生。科研工作者的创新精神、严谨的工作作风、求实的工作态度，都会直接体现在教学过程中。同时以科研为强大背景，学院的师资队伍建设效果明显，这是我院积极推进并取得明显成效针对长学制本科阶段的 “学分导师”及“一对一导师”的根本，没有优秀的师资作为后盾，学生科研能力和创新精神的培养只能是空谈。从严执教、教书育人、为人师表，是口腔医学院教师的优良传统。老一辈教师严谨的科学态度、高度的责任心和敬业精神，代代相传。大多数中、青年教师具有硕、博士学历(位)，知识面宽广，科技意识强，能运用自如的把现代化技术融入教学之中，培养学生独立思考、判断和科研能力。从中精选的实验教学中心师资更加注重教书育人，为人师表，严谨治学，集体备课一直是口腔实验教学的良好传统，在从严执教的制度与措施保证下，因教学工作突出，100余人次获得多个企业、团体组织和个人在我院设立的登士柏、高露洁、生大、贺利氏古莎、宣瑞琳奖教金。实验中心更是连续两次获得国家教委先进集体称号。中心专职教师李晓菁副教授、万乾炳 教授在合校后全校教师首届讲课比赛中脱颖而出，分别获得一等奖、二等奖；在四川大学首届优秀教案比赛中，陈新梅副 教授的实验教学教案获得四川大学首届优秀教案一等奖，华成舸、赖文莉获二等奖。多位教师获得优秀实习教师奖。
